РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ

РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ

Аннотация

Данная статья посвящена роли физической культуры в формировании личности обучающихся. Освещено, как связаны занятия спортом и развитие интеллекта. Перечислены задачи физического воспитания.

Ключевые слова

Человек как личность формируется в процессе общественной жизни. Физическая культура и спорт играют важную роль в этом формировании. Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» «физическая культура – часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития»[1]. То есть человек при занятии физической культурой развивает не только свою работоспособность, двигательную активность и силу воли, но и вместе с этим усовершенствует свои интеллектуальные качества.
Занятия спортом влияют на интеллект человека при помощи взаимодействия с умственной деятельность, поэтому явления, происходящие в окружающем среде и в организме, могут быть познаны только в результате двигательной деятельности. Это могут быть представления о пространстве и времени, скорости и продолжительности выполнения движений, ритме и темпе, а также о возможностях собственного тела. Спорт оказывает влияние на развитие следующих сторон интеллекта:
• внимания (овладение сложно-координационными физическими упражнениями требует его концентрации на выполняемых движениях, возникающих двигательных ощущениях и ситуациях, сопутствующих движениям);
• наблюдательности (вследствие развития анализаторов);
• находчивости и быстроты соображения (предъявляются высокие требования к способности быстро и адекватно ориентироваться в изменяющейся ситуации);
• мышления (необходимость вести поиски причин удачных и неудачных движений, осмысливать их цель, структуру, результат и т.д.) [2].
В современном мире физическая культура считается важным методом воспитания ребенка, который гармонично сочетает в себе моральную чистоту, физическое совершенство и духовное богатство. Она оказывает воздействие на повышение социальной и трудовой активности человека. Движение спорта основывается на многосторонней деятельности общественной организации в сфере физической культуры. На сегодняшний день решаются такие задачи, как превращение массового физкультурного движения в общенародное, основывающееся на научно обоснованной системе физического воспитания, которое включает все слои общества [5]. Наше государство пропагандирует здоровый образ жизни – комплекс мер направленных на сохранение, поддержание здоровья человека и продления его жизни. Поэтому формирование здорового образа жизни надо начинать с самого рождения ребенка и активно развивать в школьные годы. И в этом вопросе большую роль играет школа и ее система физического воспитания.
Важнейшие задачи физического воспитания:
• улучшение физических способностей молодого поколения;
• правильное физическое развитие;
• помощь в формировании важнейших морально-волевых качеств;
• информирование детей и молодежи о необходимых двигательных умениях и навыках;
• укрепление здоровья и закаливание организма[3].
Цель физического воспитания – это укрепление здоровья человека и его правильное физическое развитие. В совокупности с образованием, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием, физическое воспитание способствует многостороннему формированию личности человека.
Командная работа на уроках физической культуры и тренировках позволяет обучающимся переносить значительные моральные и физические нагрузки. В это время формируются такие черты, как дисциплинированность, смелость, сила воли, выдержка, решительность, самообладание, уверенность в своих силах. Все эти черты формируются на основании умений подчинить свои интересы интересам команды, а так же развивается умение уважительно относиться к сопернику.
Внимание, устойчивость умственной работоспособности, наблюдательность, восприятие развиваются благодаря приобретению обучающимся знаний о способах выполнения физических действий, усвоению правил закаливания организма, использованию приобретенных навыков жизни[4].
Трудолюбие прививается в ходе занятий физическими упражнениями и спортом, когда обучающиеся для достижения предельного результата справляются с усталостью, неоднократно выполняя физические упражнения.
В дошкольных, школьных учреждениях, во всех типах учебных заведениях общеобязательные занятия физкультурой проводятся по государственным программам. Так, например, школьная программа предусматривает организацию и проведение учебных занятий в объеме не менее трех часов в неделю. Кроме того, для обучающихся предлагаются дополнительные часы внеурочной деятельностью, различные бесплатные секции по физкультуре, такие, как ОФП, баскетбол, волейбол, легкая атлетика и многое другое. В течение учебного года проводятся различные общешкольные оздоровительные мероприятия и соревнования.
Таким образом, роль физической культуры в развитии базовых качеств и свойств личности очень велика. Каждый человек должен уметь вырабатывать общие положения и действовать согласно им. Однако мало просто обладать способностью рассуждать и делать выводы, необходимо уметь использовать их в жизни, добиваться своих целей, преодолевая преграды, которые встречаются на пути. Это может быть достигнуто лишь при правильном физическом образовании и занятии спортом.

Список использованной литературы

1) Федеральному закону Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» — URL http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/ (дата обращения: 07.08.2021)
2) Бернштейн, Н.А. О построении движений / Н.А. Бернштейн. – М. : Медгиз, 1947. – 255 с.
3) Выдрин В. М. Спорт в современном обществе: учебник / В.М.Выдрин – М.: Физкультура и спорт, 2007. – С. 292.
4) Ильинич В.И. Физическая культура студента: учебник / Под ред. В.И. Ильинича — М., 1999. – С. 126.
5) Смирнов В.М. Спортивная физиология: учебник / В.М. Смирнов, В.И.Дуровский — М.: Владос, 2009. – С. 10.

© Робочинский А.С., 2021