УДК 378
Уббиниязова Ж.К.,
преподаватель кафедры «Зоология, морфофизиология человека и методика её преподавания»,
Нукусский государственный педагогический институт,
г. Нукус, Узбекистан
ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЭКОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ
Аннотация
В статье рассматривается значение эколого-образовательной среды для эффективной подготовки студентов к эколого-педагогической деятельности в вузе.
Ключевые слова
Эколого-образовательная среда, компоненты эколого-образовательной среды, будущие учителя биологии, оптимизация подготовки, подрастающее поколение.
Эколого-образовательная среда как фактор повышения эффективности эколого-педагогической подготовки будущих учителей биологии.
В процессе подготовки студентов к эколого-педагогической деятельности важную роль играет создание комфортной и благоприятной эколого-образовательной среды. Эколого-образовательная среда – это образовательная среда с «экологической основой». Это среда ВУЗа, где студент овладевает знаниями и умениями, опытом общения, эмоционально-ценностным отношением к природе и опытом эколого-педагогической деятельности. Поэтому формирование эколого-образовательной среды является одним из факторов оптимизации подготовки будущих учителей биологии к профессиональной деятельности в школе, связанной с формированием экологической культуры подрастающего поколения [1].
Отметим, что образовательная среда ВУЗов – это многоуровневая система условий, обеспечивающих оптимальные параметры образовательной деятельности в целевом, содержательном, процессуальном, результативном, ресурсном аспектах. Условия образовательной среды включают возможности (внутренние и внешние, динамические и статические), необходимые для успешного развития профессиональной компетентности будущих специалистов. Образовательную среду можно рассматривать как совокупность материальных, пространственно-предметных факторов, социальных компонентов и межличностных отношений.
Они характеризуют эколого-ответную образовательную среду как системообразующий фактор формирования экологической компетентности в условиях учебного заведения; как продуктивный способ включения субъектов образовательного процесса в экологическую деятельность; как образовательную технологию; как одну из возможностей представления эколого-педагогического образования посредством структурированной среды; как образовательный ресурс; как образовательный результат. Эколого-соответствующая среда является «как система прямых и косвенных факторов влияния и условий формирования и развития экологической культуры личности».
В эколого-соответствующей образовательной среде осуществляется:
– осознание окружения как места жизнедеятельности и развития ценностно-мотивационных ориентаций, в основе которых – экологический императив и принцип гуманизма;
– осознание значимости экологических проблем образовательного учреждения и развитие потребности в улучшении качества окружающей среды.
Под экологической образовательной средой понимается система педагогического сотрудничества, направленная на реализации идей образования для устойчивого развития. Реализация экологической компетентности будет эффективно осуществляться благодаря созданию экологической образовательной среды для всех участников педагогического процесса [2].
Рассмотрим значение эколого-образовательной среды для формирования готовности будущих учителей биологии к эколого-педагогической деятельности. Эколого-образовательная среда как фактор повышения эффективности эколого-педагогической подготовки будущих учителей биологии строится на экологических принципах системности. Поэтому оно может являться источником содержания экологического образования, территорией проведения экологических исследований и местом реализации практической эколого-педагогической деятельности студентов. Эколого-образовательная среда позволяет студенту развивать свою индивидуальность и творчество.
В эколого-образовательной среде происходит становление и развитие индивидуальных профессиональных умений и качеств студента, формирование его компетентности, ценностного отношения к окружающей среде, овладение опытом общения и эколого-педагогической деятельности.
Выводы. Следовательно, эколого-образовательная среда – это совокупность условий и факторов, способствующих эффективному формированию готовности будущих учителей биологии к эколого-педагогической деятельности с целью реализации идей сбалансированного (устойчивого) развития. Организация оптимальной эколого-образовательной среды в вузах будет обучать и стимулировать студента создавать его в процессе собственной профессиональной деятельности в вузах.
Список использованной литературы
- Роговая О.Г. Экологосообразная образовательная среда. СПб., 2006.
- Гаджиев М.М. Методологические и теоретические основы экологической подготовки студентов в структуре системы многоуровневого образования в педагогическом вузе. Махачкала. 2005.