УДК 303.01

Иваненко А.Ю.,

методист муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Белгородский Дворец детского творчества» г. Белгород,

г. Белгород, Россия

СОЦИАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ ПРАВА И ТЕОРИИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ПРАВОВОГО ОБЩЕСТВА

Аннотация

В статье рассматривается востребованность правового обучения и юридической грамотности для защиты личных прав и свобод, а так же обеспечения в стране правопорядка для построения правового государства.

Ключевые слова

Юридическая грамотность, обучение, отрасли права, правовая культура, правовое мышление.

Современное общество требует от человека умения ориентироваться в правовом пространстве, предупреждать и юридически грамотно разрешать конфликтные ситуации, не только знать свои права и свободы, но и уметь ими пользоваться и отстаивать их. Только гражданин, обладающий высоким уровнем правовой культуры, может, с одной стороны, чувствовать себя спокойно и уверенно, а с другой стороны, быть стабилизирующим звеном общества, внося свой вклад в обеспечение в стране правопорядка и построение правового государства.

В рамках реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации в Белгородском Дворце детского творчества, содержание воспитательной работы Центра правового воспитания включает в себя программу по формированию правовой культуры личности. Она направлена на усвоение систематизированных знаний о праве, основах законодательства Российской Федерации, формирование законопослушного поведения, базирующегося на нравственных идеалах и ценностных ориентациях.

Обучаясь в Центре учащиеся получают сведения практического характера, знакомятся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Рассмотрение вопросов правового регулирования позволяет учащимся понять правовые отношения, не как нечто статичное, а как постоянно изменяющиеся, увидеть личностную значимость правовых знаний. И, соответственно, помогает им лучше ориентироваться в современном законодательстве.

В программу Центра включены занятия, знакомящие с отдельными отраслями права: конституционным, семейным, гражданским, уголовным, административным, трудовым. Это позволит учащимся познакомиться с юридической деятельностью и возможно выбрать для себя в дальнейшем профессию юриста. Помимо теоретической части в ходе занятий учащиеся обучатся решению типичных правовых задач, выработают навыки поведения в конкретных правовых ситуациях, навыки составления основных правовых документов: претензий, исковых заявлений.

Проблемный подход дает возможность отчетливо увидеть, как право регулирует общественную жизнь, как важно каждому человеку знать, где можно найти необходимую правовую информацию и как себя вести в той или иной правовой ситуации.

Следует отметить, что обучение помимо теоретических знаний включает в себя разрешение практических юридических ситуаций, выработку умений составления основных юридических документов, таких как исковые заявления, претензии, обращения в органы государственной власти и местного самоуправления Российской Федерации.

Правовая грамотность – необходимое условие жизни в современном мире. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся – это завтрашние активные члены общества. Поэтому, если мы, сегодня воспитаем наших детей грамотными с точки зрения знания закона, значит, завтра мы получим добросовестных законопослушных граждан.

Программа деятельности Центра рассчитана на учащихся в возрасте 14-17 лет. Возраст выбран основываясь на психологических особенностях подростков, где социальная деятельность, становится личностной потребностью. Этот период отличается повышенной интеллектуальной активностью, желанием развивать и демонстрировать свои способности; стремлением получать высокую оценку окружающих.

Формирование нового правового мышления – одна из важнейших задач образования. Сегодня подросток готов учиться самому современному и необходимому. Учиться сам и учить своих родителей. Обучая детей основам правовой грамотности, мы делаем шаг к массовому правовому образованию.

Востребованность правового обучения основывается на наличии социального заказа родителей и учащихся на получение дополнительного правового образования, в том числе его прикладных аспектов.

Для определения степени заинтересованности в правовом обучении, был проведен опрос в социальной сети «ВКонтакте», в котором приняли участие 173 учащихся из общеобразовательных учреждений города Белгорода. Главной его задачей было выяснить, как часто люди попадают в ситуацию, требующую от них определенных правовых знаний.

Опрос состоял из пяти вопросов:

«Опрос на тему необходимости правовых знаний»

1. Сколько Вам лет?

2. Часто ли Вам (либо Вашим родителям) приходилось сталкиваться с проблемами правового характера?

3. Удалось ли эти проблемы разрешить за короткий промежуток времени?

4. Считаете ли Вы, что каждый человек должен иметь общее представление о законах, действующих в своем государстве?

5. Может ли знание закона помочь в трудной жизненной ситуации?

6. Хотели бы Вы расшить Ваши правовые знания?

Опрос показал, что школьники и их родители нередко оказываются в затруднительной ситуации, где пригодились бы элементарные юридические знания.

Однако многие ребята отметили, что если бы они и их родители использовали в свое речи юридическую терминологию и ссылались на положения действующих законов, а так же привели весомый контраргумент, это позволило бы выглядеть в глазах оппонента убедительно и тем самым эффективнее отстоять свои права. Поэтому основная цель правового обучения выработать у подрастающего поколения навыки защиты своих охраняемых законом прав и интересов. Тем самым обучение в Центре правого воспитания поможет в определенной мере решить проблему правовой безграмотности. К тому же это подготовит детей к взрослой жизни, где им придется не только знать свои права, но и обязанности перед государством, которые необходимо соблюдать.

Важным компонентом обучения в Центре является то обстоятельство, что проведение занятий организует педагог, являющийся дипломированным юристом. Именно профессиональное образование преподавателя позволяют максимально интегрировать теоретическую и практическую подготовку учащихся, формировать компетенции, навыки и умения, которые необходимы подростку в дальнейшем для решения конкретных практических задач. Кроме того, создание соответствующей среды в Белгородском Дворце детского творчества предполагает изменение подхода к обучению школьников основам правовой грамотности. В непосредственной практической подготовке принимают участие приглашенные юристы-практики, имеющие опыт работы в различных отраслях права, что способствует получению учащимися актуальных знаний, основанных на современной юридической практике.

Список использованной литературы:

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2014. – № 31. – ст. 4398.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2012. – № 53 (часть I). – ст. 7598.
Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (ред. от 07.07.2021) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» // СПС КонсультантПлюс (дата обращения: 15.09.2021).